第九十九章 前途在望 (第2/3页)

。

    “你了解过？”李柏问。

    “了解过。”刘校长端起杯子喝了一口，“我一个老同事在三中教务处，他跟我提过几次。说你们班搞了个学生互帮的学习小组，自己管自己，效果比很多老师盯着还强。我一开始没太在意，后来联考成绩出来，你们班年级第二，我就觉得这不是简单的学生自觉能解释的事了。”

    他说得随意，但每个信息点都很准确。

    李柏没接话，等着他往下说。

    刘校长放下杯子，身体往前倾了倾，手肘撑在桌上。

    “我直说吧，青华中学现在还在筹建阶段，班子没搭完，教师团队也没定。但框架我已经拉到差不多到位了——办学许可、资金、技术合作方，都有了。”

    他顿了顿。

    “现在我缺人。缺能干事的人。”

    李柏看着他：“你想让我过来？”

    “不急着说‘过来’的事。”刘校长摆了摆手，“你先听听青华中学打算怎么做，觉得有意思了，再往下聊。”

    他从桌上抽出一份资料，翻到其中一页，推到李柏面前。

    “我们不打算做贵族学校，也不打算做应试工厂。廊州不缺这两种学校。”

    李柏低头看了一眼，是一张课程架构图，走班制和项目制学习并行，跨学科融合模块排得清清楚楚。

    “我想做的是公立教育做不了的事。”刘校长的声音不急不缓，“你在三中有些想法没办法落地，不是因为你的方法不对，是体系不支持。走班制要动教室安排，项目制学习要动考评标准，跨学科融合要动教研架构——这些在公立学校动起来太难了，牵扯的人和事太多。”

    “但在民办框架里，可以试。”

    李柏没说话，翻着那几页资料。

    课程设计的理念、技术支撑的路径、师资培养的架构，每一条都写得具体，不是画饼的框架。跟他之前在家里翻过的那份资料内容一致，但听刘校长亲口说出来，分量不一样。

    他合上资料，问了一个实际问题。

    “招生怎么解决？新学校没有成绩背书。”

    刘校长靠在椅背上，笑了。

    “所以我需要你这样的人来背书。”

    李柏抬了一下眉。

    “一个能把年级倒一带到年级第二的老师，”刘校长说，“比任何招生广告都有说服力。”

    他没再多说，把话收住了，像是在给李柏留空间。

    “不着急，你还有合同要签。先了解，觉得有意思了再往下聊。”

    李柏点了点头，把资料放回桌上。

    从办公楼出来的时候，太阳已经偏西了。巷子里没什么人，墙角有一棵老槐树，树荫打在水泥地上，风一吹，影子晃了几下。

    李柏在门口站了一会儿。

    刘校长说的很多东西，他在三中想过，但做不了。

    不是能力问题，是体系不允许。

    走班制他跟教务提过一次，回复是“教室排不开”。项目制学习他试过一节课，被年级组长提醒“影响进度”。跨学科融合的想法他跟赵志刚聊过几次，两人都觉得好，但也仅限于办公室聊天的层面。

    而现在有人告诉他，你可以换个地方做。

    这个念头一旦落下来，就再也弹不回去了。

    回到家的时候，客厅灯亮着。

    苏敏在沙发上坐着看书，听见开门声，

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