第123章 审核书院开办资格，统一教材 (第2/3页)

。这是对学子负责，也是对他负责。”

    “他办得好，朝廷认可他；他办得不好，朝廷不让他办，这不是很合理吗？”

    朱厚照说完了，暖阁里安静了一会儿。

    张昇站在那里，他发现自己找不到一个能站得住脚的理由来反驳皇帝的话。

    因为皇帝说的每一个字都是对的——商贾开铺子确实要去衙门登记，私塾书院的性质虽然和商铺不同，但开办一家书院招收学子、收取束修，确实关系到一方学风和无数学子的前途。

    朝廷审核开办者的资质，确实是对学子负责，也是对办学者的长远负责。

    这些话听起来合情合理，甚至可以说是一个负责任的朝廷应该做的事情。

    但他心里依然有一种说不清道不明的不安在缓慢地翻涌着——那种不安来自他的直觉，来自他几十年来对朝堂风向变化的敏感。

    他总觉得皇帝做这件事的目的，不是表面上看起来的那么简单。

    可他又确实找不到一句合适的话来表达这种不安。

    最终张昇还是欠了欠身，声音恢复了那种平稳的、带着礼部尚书特有分寸感的语调：“陛下所言……有理。”

    最后四个字说得很慢，像是每一个字都需要经过反复称量才能放出来。

    他说完之后，又沉默了一会儿，像是在等自己把那四个字的分量完全接住。

    但朱厚照还没有说完，他的声音又响了起来，比方才更平，像是在说一件他已经想了很久、此刻终于找到了合适时机铺展开来的事情。

    “另外——”

    这两个字说出口的时候，张昇的脊背不自觉地绷紧了一瞬。

    “为了对天下士子都公平，往后天下各府学、州学、县学，以及民间书院、私塾的教材都必须统一，都必须采用朝廷规定的经典典籍进行教授。”

    朱厚照的声音依然不大，但此刻暖阁里太安静了，安静到那几个字像是一块块石头落进了一口深井里，每一个都带着清晰的、不容忽视的落底声。

    “都必须采用朝廷规定的经典典籍进行教授”。

    这句话在张昇的脑海里回荡着，像是一面被敲响的铜锣，余音嗡嗡作响，怎么也停不下来。

    他站在那里，嘴唇微微动了一下，想要说什么，但那些字句像是被什么东西堵住了，怎么也说不出来。

    他想起自己在礼部做了几十年的那些事，想起那些被各地书院和私塾使用的教材，有的是朝廷钦定的官方版本，有的是书院山长自己编选的讲义，有的是沿用了数百年的旧本。

    那些教材五花八门，各有各的侧重，各有各的取舍，但总归都有一个共同的核心，那就是四书五经，是朱熹的章句，是历代先贤的注疏。

    朝廷从来没有规定过所有书院必须用同一套教材来教学生。

    因为“教什么”这件事，从来都是学院夫子说了算的。

    夫子怎么讲《论语》，那是在他几十年的读书心得和人生阅历中慢慢磨出来的，每一句话的讲解方式、每一个字的注音和释义，都带着夫子自己的理解和风格。

    但如果朝廷规定了统一的教材，规定了所有书院都必须用同一套书、按同一个顺序、讲同样的内容，那夫子还能有自己的理解和风格吗？

    那所有书院教出来的学生，不就变成了一样的人吗？

    张昇抬起头来，他的声音比方才低了一些，但那股低不再是方才那种微微发紧的低，而是一种像是被人触碰到了某个核心之后、正在努力稳住自己声线的、沉甸甸的低：“陛下……这是要限制天下书院对士子的教导？”

    他的目光终于抬了起来，和皇帝的目光对视了一瞬。

    那一刻很短，短到像是一片落叶从枝头飘落到水面上的那一下触碰，然后他又低下头去了。

    朱厚照看着张昇，他的目光依然平静，像是早就预见到了这个问题会在这个时候被问出来。

    “不是限制。”

    他的声音不大，但每一个字都清清楚楚，每一个字都像是一块已经打磨好了的石头，被稳稳地放进了它应该放的位置。

    “是统一。”

    “朕要确保天下士子学到的东西是一样的，确保他们在同一个标准下接受教育，确保科举考试不会因为学生来自不同的书院、读了不同的书而出现不公平。”

    “如果甲书院教的是朱注四书，乙书院教的是另一种注本，丙书院干脆连四书都不教全，那科举怎么考？”

    “这对天下各地的士子，尤其是那些难以得到名师教导的士子公平吗？”

    张昇站在那里，他能感觉到自己的后背正在微微冒汗。

    那不是热的，是一种从骨头缝里渗出来的、微微发凉的汗。

    他在心里飞速地转动着——皇帝说“统一教材”是为了“公平”，这个说法在道理上同样无懈可击。

    如果所有书院都用不同的教材，那科举考试的标准确实难以统一，考生的知识基础也确实参差不齐，从公平的角度来说，统一教材似乎确实是一件好事。

    但他心里那种不安却更深了，他总觉得皇帝要的“统一”不只是为了“公平”，更是为了让天下的读书人用同一套大脑去思考。

    但他依然找不到一句能够站得住脚的话来反驳，因为皇帝说的每一个字，都裹在一层“为了学子好、为了科举公平”的外壳里。

    张昇沉默了很久，他站在那里，低着头，手指在袖子里攥着，他能感觉到自己的心跳比平时快了一些。

    “陛下，”他开口了，声音比方才更低了，“统一教材一事，关系重大。各地书院传承不同，教法各异，若骤然统一，恐引起不少夫子抵触。”

    他顿了顿，像是在给自己找一个更稳妥的落脚点，然后继续说下去：“臣以为，此事宜缓不宜急，宜先在一两府试点，待成效显著后再逐步推广。若骤然推行天下，恐适得其反。”

    他的声音带着一种小心翼翼的、像是在试探什么的分寸感，每一个字都经过反复斟酌。

    朱厚照听完，没有立刻回答。

    他端起茶碗，又抿了一口。这一次他没有咽得那么快，而是让那口已经凉透了的茶在舌尖上停了一下，像是在品味什么，又像是在给张昇一个喘息的机会。

    然后他放下茶碗，目光重新落在张昇身上，声音依然不大，却带着一种已经决定了就不会更改的笃定：“那就先出一份草案，列出要统一的书目、版本、授课顺序，让礼部诸司先议一议。”

    “半年之内，拿出一份可以推行的方案来。”

    “试点的事，朕觉得可以——先选三个府试行，看看效果，再调整，再推广。”

    他的声音

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